每隔3小時進食250公克的食物
禁喝含糖飲料
按時吃正餐
不要告訴別人你在減肥
資料來源：http://udn.com/NEWS/WORLD/WOR6/6294344.sh...
2011年4月25日 星期一
2011年4月23日 星期六
Libraries in 2013 (DCMS's vision)
任何想要找書的人一定可以從圖書館找到他要的書，不論這本書是不是還在出版。
歡迎所有嬰幼兒和新手父母在嬰兒出生當年就擁有借書證，開啟早年閱讀之窗。
歡迎所有學童加入家庭作業俱樂部、參與暑期活動，以及加入讀書會。
給予弱勢、偏鄉地區(Sure Start area)的家庭在閱讀方面密集的協助。
提供個人化且密集的協助給所有想獲得成人基礎技能(adult basic skills)的民眾。
公共圖書館的讀者可取用高等教育機構的藏書。
任何想獲得學習和訓練的民眾皆可在圖書館找到適當的課程。
任何社區組織皆可在圖書館獲得建立與管理線上社區網站的協助。
任何民眾皆可透過圖書館以線上方式取得政府服務、對話與諮詢。
藉由國家層級的線上服務，任何民眾可向圖書館請求資訊服務。
民眾可在館內或藉由圖書館的外展計畫取用圖書館所提供的各項服務。
資料來源：DCMS...
現代(公共)圖書館的使命
現代公共圖書館的使命應基於以下四要素：
漸進(evolution)：基於長久以來所塑造之促進閱讀、非正規學習(informal learning)，以及自助(self-help)的圖書館獨特形象。圖書館的新角色與新服務應植基於其傳統的核心技能。
公共價值(public value)：聚焦於公共介入(public intervention)能產生大量附帶利益(spin-off benefits)的領域，如成人素養(adult literacy)與學齡前的學習(pre-school learning)。
獨特性(distinctiveness)：植基於圖書館開放、素淨、中立與自助的文化；無需重複其他公私立(文化)機構的服務；固守獨特強項但需與其他公私立機構結盟，以收其...
重塑(公共)圖書館新形象的關鍵
無靈丹妙藥，要符合地方需求。
有活力的館員、樂於語讀者溝通、謀求結盟夥伴，還要有錢。
透過研究與密切接觸，瞭解讀者與非讀者的需求。
與教育、學習、休閒、健康、電子化政府等異業結盟，組成跨域服務團隊。
座落於方便的地點，開放時間與讀者需求相符。
成功的圖書館應透過外觀與感覺(Look and Feel)、形象、外展計畫(outreach)等方式將其使命傳達給讀者。需要塑造成為開放、友善的處所。這也是為圖書館要設何咖啡廳、洗手間、親子與青少年專區的原因。
站在過去圖書館巨人的肩膀，開創未來圖書館巨人的服務。
圖書館並非獨立存在的個體。圖書館愈能顯示其與終身學習、社會凝聚力...等社會目標知關聯，則愈能獲得支持。
弭平(數位)資訊落差。
資料來源：DCMS...
圖書館4S
Space (空間)：提供素淨、中立、友好的社區空間，做為會議、展演、陳列、閱讀與對話的處所，並支持積極公民權(active citizenship)。
Stock (館藏)：提供多元、多類型、多媒體型態的館藏。
Service (服務)：除了借還書之外，提供多元加值服務，涵蓋家庭作業支援、終身學習、ICT訓練、閱讀起步走(BookStart)。甚至可以為中小企業、懲教機構、學校、安親班、安養院等提供資訊服務。
Staff (館員)：以上3S，若無優質的館員，則皆如空談。
資料來源：DCMS Framework for the Future (Library, Learning and Information...
2011年4月22日 星期五
西雅圖公共圖書館2011-2015策略規劃 (My Library for the next generation, Strategic Plan 2011-2015)
Goal 1: 加強市民對閱讀、個人成長與學習的熱誠
建立以書為中心的社群
重新想像圖書館扮演推介讀者新書與幫助讀者選擇下一本書的角色
提供更多管道，讓讀者能參與有關書和文化的對談
增強圖書館對青少年教育的貢獻
提供青少年關鍵性的早期學習經驗
確保每位老師與學校管理者知曉圖書館對提供學生家庭作業的協助與取用科技和多元化館藏的能力
藉由與教育者合作發展支援學校課程的資源
做為免費而高品質之教育及課程的來源，以支持個人成長
確保市民具備尋找、評估與使用資訊的技巧
與公私立及非營業的夥伴合作建立學習機會，以最佳化的方式運用圖書館與社區資源
發展跨世代活動，激勵跨世代與跨文化地分享經驗與想法
擴展成人訓練與活動，吸引年輕人與樂齡族群參加
將學習融入日常生活...
