2016年2月8日 星期一

感情的偏執者 -- 南風不競

圖片來源:霹靂布袋戲網站

曾經說很討厭南風不競,但最後不禁同情起他來。

初出場是在龍戰八荒第17集,領便當是在兵甲龍痕第15集,這樣算來也只有出現了39集。南風不競,居住在六出飄霙的不世狂人。一開始,只看到他對著一個美女石像發呆。拾來了奇花異草混合血液,好像想把美女石像變成真人,無效之際還喃喃自語。

後來才知道,那美女石像是來自四魌界殺戮碎島的禳命女,為了找尋楔子(楓岫主人)來到苦境,卻在看到南風不競走火入魔之際,助他一臂之力,然後自己就化為了石像(其中因果有點忘記了)。於是南風不競就遍尋方法,想讓禳命女活起來,自己也陷入了單戀。據說...這時間過了幾百年(呃,霹靂的時間可能是火星時間,不是地球年)。

在禳命女還沒活過來之前... 南風不競做了一些很討人厭的事,包含玉傾歡到六出飄霙盜走稜晶花要救嘯日猋的性命,南風不競不通人情地把玉傾歡帶走,還讓她變成老婆婆,將她禁錮在六出飄霙;有老公公到六出飄霙求草藥,玉傾歡給了老公公草藥,但被南風不競發現,就把老公公給殺了...。

後來禳命女活回來了(ㄟ,我還真忘了是怎麼活回來的,但是應該是跟楓岫主人有關),但也拒絕了南風不競,但南風不競還是癡纏(真像電車痴漢)。還去了上天界殺玉傾歡...,後來玉傾歡沒死但失蹤、失憶了,害嘯日猋再次人格分裂。

追不到禳命女就算了,偏偏南風不競拗勁發作,在不歸路挑戰天下英雄,死傷無數,最後還是楓岫主人出面大戰南風不競,才結束了這場挑戰。

後來對南風不競有點改觀是因為他還真是喜歡禳命女。後來被騙去火宅佛獄救禳命女(其實她一點都沒事),楓岫主人趕去救南風不競結果自己重傷,南風不競跑去拿兵甲武經神之卷交換,結果被瘋狂學會天之卷的嘯日猋給撈起來了... 這一集就叫因果。

讓人覺得同情的事... 直到他死,禳命女還認為他是不想回去火宅佛獄救楓岫主人...。好淒涼呀!

從龍戰八荒到兵甲龍痕,有南風不競 -- 禳命女 -- 楓岫主人的三角單戀,還有禳命女 -- 寒煙翠的同性戀。霹靂還真是霹靂呀!

2016年1月10日 星期日

學位論文書寫方式


圖片來源

研究成果的價值是你和你教授的事,我只能顧到學位論文的形式。形式與價值兼顧是最好的,至不濟,形式是最基本的門檻,不要連形式都做不到了!

要注意的事項:

  1. 最基本的事:英數字字型請用Times New Roman,不要 (使用中文字型),用 (使用中文字型)實在太醜,傷老師眼睛。
  2. 要注意,論文計畫書在寫作時因為很多研究步驟都還在規劃中,因此常用未來式的語氣,例如:"將"、"擬"、"預計"等。但是到了學位論文最終版本,因為所有研究步驟都已經執行完畢,記得要把計畫書時未來式的語氣改掉。
  3. 計畫趕不上變化。計畫書裡寫一套,但是真正在執行研究時總難免有些小調整。在寫學位論文時,務必再回過頭去看原來計畫書的第一章到第三章(緒論、文獻探討、研究方法),是不是還有需要修正之處。
  4. 計畫書時通常會在第一章有個一節的預期貢獻。但最終論文時因為已經都做完了,要嘛就把預期貢獻這節刪掉,要嘛就具體地寫出研究貢獻(好像理工的學位論文比較會寫Contribution,人文社會的通常會省略 (比較謙虛嗎,嘻嘻)。
  5. 研究目的、研究問題、文獻探討、訪談大綱(或問卷題項)的對應很重要,尤其是碩士論文,最好不要無中生有,來張對照表,把上述四項做個完整對應,就可以一目了然,讓讀者了解你的問卷(或訪談)是基於那些文獻,用來回答甚麼研究問題,以達成哪項研究目的。
  6. 論文的結構分為章---小節--小小節,會有不同層次的編號,例如第一章、第一節、一、()...。要注意接連兩個層次的編號不要連在一起寫,中間要有些說明文字。例如:
    第二節 研究目的與問題
    一、 研究目的
    這樣寫就很遜。至少要:
    第二節 研究目的與問題
    本研究主旨在於探討...。茲將研究目的與問題分述如下。
    一、 研究目的
    呃,對了。一般研究目的和研究問題是寫在不同節...
  7. 最後一章結論時要逐一回應你的研究問題(10個研究問題就要有10個研究結論),而且標題要很清楚寫出研究問題的答案,不要讓讀者跑到內文找半天才發現答案。例如,某研究問題是這麼寫的:
    (一) 讀者使用新北市公共運輸場站行動圖書館的服務項目、造訪時段及頻率等使用習慣為何?
    那麼結論裡這樣下標題就不賴:
    (一) 讀者造訪新北市公共運輸場站行動圖書館的之目的多為瀏覽及借還書籍,借閱時段一般於晚間6時後,並以造訪頻率低者佔多數
  8. 最後一章結論與建議裡的內容都是要前面幾章曾經講過的,千萬不要在這裡出現新名詞、新定義、新文獻。此外,結論和未來研究建議,都應該是基於研究發現所提出,而且盡量具體,不要泛泛之論 (例如:建議針對使用者需求設計圖書館利用課程)  。(這是廢話)
  9. 如果你是用訪談當研究方法,在文中要引用訪談逐字稿時,要記得逐字稿是要支持你的研究發現,因此研究發現的篇幅要盡量多過逐字稿、要具體,別讓逐字稿反而變成了主角。
  10. 同學們常有一個毛病,就是捨不得砍內容。想說好不容易看了這麼多文獻,一定要塞到文獻探討裡(於是文獻探討就從盤古開天談起了...);想說好不容易訪談都做了,裡面點點滴滴都要塞到研究發現裡。殊不知,過與不及都不好。
  11. 編號的階層方式:壹、一、(一)、1、(1)...
  12. 看圖表說故事。不能夠在文章中就寫個"如圖X"、"如表X",留著讓讀者自己去看圖表,在文章裡必須詮釋圖表的意涵,以及你對圖表的發現。
  13. 本研究主旨在於運用體驗行銷探討素還真此虛擬偶像,是否能使用體驗觀點,為素還真創造體驗價值 ,從而提升消費者支持素還真。... 本研究欲了解素還真之體驗觀點為何?
    ...
    上面這段話的問題在哪裡?è有體驗的是顧客(人),產生體驗價值的是顧客(人),素還真是不會有體驗價值的;同理素還真也不能體驗,當然不會有體驗觀點
    è請注意主詞呀!
  14. 大拇指法則:若逐字引用別人的文章三行以上,就得用Quote。
  15. 每一篇在文章中引用的文獻,都要列在論文最後面的參考文獻。每一篇列在論文最後面的參考文獻,都要在文章中引用到。
  16. 雖然理工的(學位)論文經常會用"我們"(we)來指研究者;但人社論文一般會用"本研究"、"研究者"來代替"我們"(we) [呃...誰跟你...我們。我們到底是指誰...]。
  17. "本"指自己(或與自己有關的)、"該"則指第三者...。(國語小字典)
  18. 如果你做量化研究,看到統計分析的結果,在沒證據的情況下,不要憑經驗或想像就過度推論
  19. 在研究範圍與限制、未來研究建議 (或任何地方啦),請不要寫 "囿於時間、能力等因素..."。時間不夠?那多留一學期好了;能力不足?那你這論文一定不怎麼樣。
  20. 書寫格式
    • 表格盡量放在同一頁,逼不得已要跨頁時,請用「表格」--「版面配置」--「重複標題列」 (Word 2010以上版本)。
    • 每章、每節的標題不要出現一頁的最後一行,請另啟新頁。
    • 據說內含中文的括弧要用全形()。只是我一直覺得用全形很醜。
    • 文中引用英文文獻、或是英文全名與縮寫,記得要用半形逗號+後面空半形空白。舉例而言:(Knowledge Application Maps, KAM)、(Ke, 2014)。
    • 每張圖、表,在文章中都要交互參照到,至少要有 "如圖X"、"表X列出..."。不要用如上圖、如下表這種(或者下圖4)。
    • 章、節標題最後不要有冒號 (:)。
  21. 常見錯字:
    • 記錄:動詞;紀錄:名詞
    • 計劃:動詞;計畫:名詞

    2015年12月26日 星期六

    淡江資圖系黃鴻珠老師退休祝詞

    據說黃鴻珠老師明年二月退休,真捨不得呀。鄭麗敏副館長和陳亞寧教授央我寫寫祝詞,以下是我寫的完整版。

    說來,我是淡江資圖系的女婿(這樣有幫我加分嗎?)。老婆大人說她唸書的時候很喜歡上黃鴻珠老師的課,都坐在前面的位置。但是因為老婆大人很安靜,所以她覺得黃老師應該不記得她。前幾年帶老婆大人出國開會時遇到黃老師,想不到黃老師還認得她,讓老婆大人頗感驚訝。

    寫上面這段,是要顯示黃鴻珠老師的記憶力過人,連畢業十多年的學生都記得。可是我…我連啥時候認識黃鴻珠老師的都不記得了(大哭…),只好來考驗一下黃鴻珠老師的記憶力了!

    我猜認識鴻珠老師應該是在參與建置全國文獻傳遞服務系統(NDDS)和全國學術電子資訊資源共享聯盟(CONCERT)的時候了,這樣算來也有十七、八年了。一開始,我總認為鴻珠老師很嚴肅,後來才發現她是嚴肅卻又不失親和力的長者。嚴肅,是對圖資學術研究與專業的專注與堅持;親和則是對親朋好友與學生的和藹與寬容。

    我最佩服鴻珠老師的是她孜孜不倦做學問的態度,她總是如海綿般吸收國內外圖資領域的最新發展。在每一次的研討會中,只要有鴻珠老師的場子,就保證可以學到新知識。更重要的是,鴻珠老師總會因應國內的實際情況,試圖將國外的這些經驗移植到國內。

    一兩年前,和鴻珠老師一起討論到HathiTrust Digital Library和DPLA (Digital Public Library of America)的經驗是否可以為國內圖書館界帶來一點啟發。雖然自己沒有力氣、時間去做,但最近聽到國家圖書館籌劃進行的全國臺灣文獻數位化計畫已經吸納HathiTrust和DPLA的精神,這應該是件可以讓鴻珠老師開心的事吧。鴻珠老師就是這樣,不居功、成功不必在其個人,只要對臺灣圖書館界的發展有幫助,她都不計較她是不是主角,雖然我們都知道很多事情的成功背後都有鴻珠老師的支持、鼓勵和推動。

    時間過得好快,鴻珠老師要退休了。但我誠摯地希望鴻珠老師除了雲遊四海、開心過生活之外,還能繼續撥點時間提點、鞭策我們這些後輩,讓臺灣圖資領域、圖書館界都能不斷地突破、前進。

    2015年12月20日 星期日

    網路書櫃

    最近不知哪條筋不對,又在Survey網路書櫃。

    圖片來源:https://www.goodreads.com/ 
    一來有幾位朋友在玩GoodReads,小試了一下,功能不錯,尤其可以拿著行動載具掃掃ISBN條碼就可以搜尋書籍資料,另外還有閱讀進度(看到第幾頁可自動換算百分比)、自建書櫃(不過一本書只能放在一個書櫃裡)、可將書籍分類為想讀未讀/閱讀中/已閱讀等狀態。對華人來說,一個大問題是中文書太少(而且還不能新增?)。

    想起以前玩過的iReading,就連過去看看。好像還活著,也有新書。但不知道是我家裡網路慢的原因呢,還是怎麼樣,覺得速度驚人地慢。此外,也沒有APP。

    匆匆地看了aNobii,這個老字號的網路書櫃,不知道為啥中文介面不怎麼通(雖然下方語言選項有繁體中文)。

    實測了Bukr,畫面雖然美觀,又中文化,不過功能上還蠻陽春的。不過都還沒實測。底下兩張圖,一張是加入一本書之後的「我的收藏」頁面;另一張圖則是選擇了特定圖書之後的圖書介紹頁面。如果不是我學藝不精的話,那這功能實在太簡單了。又Bukr有APP。
    試著加入一本書

    圖書的介紹頁面


    又測試了ReadMoo分享書,號稱書櫃*書單*社群,下面兩張圖同樣是加入了一本書之後的書櫃頁面、書籍的介紹頁面,看起來書籍的資訊比較豐富。
    書櫃裡的書

    書籍介紹頁面

    至於如果要根據不同目的將書櫃裡的圖書做分類,可以使用書單的功能,如下圖。目前這樣看來,似乎ReadMoo還值得進一步試看看(圖書的豐富性、介面的好用性)。
    書單

    此外,據說TAAZE讀冊生活的冊格子功能也不錯,找個時間再測試囉。


    2015年12月19日 星期六

    批改學位論文甘苦談

    話說之前到國立高雄師範大學演講的「批改學位論文甘苦談」影片終於上網,依慣例自己錄影都不敢亂看,哈,雖然自認當天表現還不賴。

    還講得口沫橫飛。


    順便附上簡報連結:

    1. 批改學位論文的甘苦談
    2. WORD2010完全制霸
    3. 學位論文書寫方式

    2015年11月26日 星期四

    研究碎碎念 -- 論文主題

    我用幾年前臺師大圖資所盧韋伶的學位論文 "業餘攝影愛好者之網路圖像分享網站使用與標記行為研究",在這個研究題目裡包含了幾方面:

    1. 研究對象 -- 業餘攝影愛好者
    2. 研究標的 -- 網路圖像
    3. 研究主題 -- 使用行為與標記行為
    研究對象、研究標的、研究主題都是從研究者感興趣、天馬行空想像出來的大主題去限縮、聚焦的產物,目的是為了讓研究有一定的範圍,不至於失焦。上述這篇論文,研究者可能一開始是對 "Web 2.0 使用者發佈資訊的動機和行為有興趣",然後再多次限縮、聚焦的產物。

    研究主題會與研究目的和研究問題有關,也會和使用的理論(或發展的假設)有關,是整個研究的焦點所在。

    跟著前述題目往下走"Web 2.0 使用者發佈資訊...",Web 2.0時代,使用者能發佈的資訊包含文字、圖像、影音...,究竟想研究的是所有資料類型或特定資料類型?即使限定了圖像,使用者五花八門,可能有美食愛好者、旅遊愛好者、廚神...,不同種類的使用者,分享和標記圖像資訊的行為也不一。在一個研究中,若甚麼種類的使用者都要去討論,恐怕研究的結果會很發散。

    所以我揣摩盧同學(通常我們都叫她魯咪,就不知道和嚕嚕咪有沒有關係)可能是循著這樣子的脈絡把她的學位論文題目訂下來。

    可是大家有沒有注意到,在這論文題目中沒有提到研究的究竟是哪個網路圖像分享網站?如果再仔細看論文,可以發現她用的是Flickr這個網站。我覺得網路圖像分享的網站雖然很多,每個網站或多或少有些不一樣的功能(或者優使性不盡相同),但若研究的結果只能應用在單一網站(例如用來建議這個網站如何改善),那研究的貢獻其實不高。所以,雖然網站是一個研究的"虛擬場域",但更重要的會是人的行為(研究主題)、研究對象和研究標的。更重要的是,好的研究發現應該是要能夠generalization的(不限於單一平臺、單一系統...)。

    再絮叨一下,過幾年後Flickr可能不紅了(甚至被併購、關掉),如果這樣,一個以Flickr為研究主題的論文可能就很快失去價值了。還有,人家已經做了Flickr,如果你再來做Instgram或其他網路圖像分享網站就有點東施效顰了...,除非
    1. 有不一樣的研究對象嗎?
    2. 有不一樣的研究主題嗎?
    3. 當然...採用不同的研究方法勉強可有不同面向、層次的發現。

    2015年11月25日 星期三

    ORCID 臺灣聯盟意向徵集


    提升研究成果的可見度與影響力一直是研究者努力的目標。在現今運用網路與資訊工具進行研究的e-Research時代,已有若干工具有助於研究者提升研究成果的可見度與影響力,ORCID就是其中的佼佼者。ORCID全名為Open Research and Contributor ID,它是一個獨立、非營利、社群導向、跨領域的組織,提供研究者註冊唯一的永久識別碼,此識別碼可串聯研究人員與他們的研究成果、專業活動,只要研究人員在投稿、申請補助、以及各種研究工作流程中註明ORCID識別碼,便可確保研究成果獲得表彰。
    對於研究人員而言,註冊與使用ORCID是免費的,但若研究機構希望為機構內的研究人員代註冊ORCID,或是整合ORCID與機構內的相關系統,則可考慮成為ORCID機構會員。ORCID機構會員又分為基本會員(Basic)超值會員(Premium)二種,其差異比較如下:

    基本會員(Basic)
    超值會員(Premium)
    1.          僅能與機構內單一系統整合
    2.          一年可取得兩次資料檔
    3.          每月僅與機構內少量研究人員互動
    4.          年費:US$5,000 (非營利機構可打八折,臺師大現為基本會員,年費US$4,000)
    1.          可與機構內多套系統整合
    2.          每月皆可取得資料檔
    3.          特定ORCID識別碼的更新通知
    4.          有大量資料需求與需要頻繁的資料下載(data dumps)
    5.          每月與機構內大量研究人員互動
    6.          機構希望促進ORCID資料與機構內資料的同步
    7.          機構希望分析機構內系統與ORCID系統間的互動
    8.          年費:依機構規模而定(非營利機構可打八折) (臺灣大學的規模落於Small organization,所以打折後的年費為US$8,000)

    由於國內許多大學圖書館和專門圖書館陸續表達對ORCID的興趣,中華圖書資訊館際合作協會擬發起ORCID臺灣聯盟。根據ORCID網頁的說明ORCID聯盟乃是針對超值會員,只要募集5-9位會員,年費將為US$6,000
    如果貴館評估後決定申請ORCID超值會員,且願意加入ORCID臺灣聯盟,請於20151210日前聯繫館合協會秘書處蔡欣如專員(連絡電話:(02)2351-2804Emaililca@ilca.org.tw)。期間若有任何問題,也歡迎與館合協會柯皓仁理事長聯繫(Emailclavenke@ntnu.edu.tw)