2013年10月31日 星期四

機場圖書館

候機,最累人了。尤其是,不知道甚麼原因給你Delay三、四個鐘頭。可別心浮氣躁啊,來本書好了!啥,沒帶書?機場若是有圖書館該多好呀!

塔靈機場(Tallinn Airport)

24小時自助式,人性本善制,還鼓勵讀者漂書。
圖片及資料來源:http://www.tallinn-airport.ee/eng/services/library

阿姆斯特丹史基浦機場 (Schiphol)

據說是最早的機場圖書館,成立於2010年,有1,250本左右的圖書,還有iPad和電子書,僅供內閱,但也是秉持人性本善,沒甚麼人在管理,據說掉的書不多。

圖片及資料來源:http://lj.libraryjournal.com/2013/07/marketing/libraries-partner-with-local-airports/

納什維爾機場 (Nashville International Airport)

這張老照片是1962年納什維爾公共圖書館在納什維爾機場設的閱讀室,裡面那位俏妞是空姐。不確定是否有對一般旅客開放。
圖片及資料來源:http://www.usatoday.com/story/travel/flights/2013/08/21/airport-libraries-free-book-downloads/2677373/

舊金山機場 (San Francisco International Airport)

舊金山航空委員會的航空(Aviation)圖書館,裡面有8,000+本航空相關的圖書,以及期刊、照片、技術繪圖、口述歷史、檔案等。不確定是否有對一般旅客開放。
圖片及資料來源:http://www.usatoday.com/story/travel/flights/2013/08/21/airport-libraries-free-book-downloads/2677373/

費城機場 (Philadelphia International Airport)

其實,費城機場主要提供的是eBook的閱讀服務。讀者必須持有費城自由圖書館(Free Library of Philadelphia的讀者證,不然就會被導向閱讀古騰堡計畫的免費電子書。
圖片及資料來源:http://litreactor.com/news/libraries-popping-up-in-airports-offer-free-books-to-travelers

西雅圖機場 (Seattle-Tacoma International Airport)

由國王郡圖書館系統提供快速閱讀站 (Quick Read Stations),裡面放置實體書刊,也有閱讀的座位。旅客可以在當場閱讀,也可以把書帶走。沒有嚴格限制一定要歸還,但似乎人性本善依然奏效。
圖片及資料來源:http://stuckattheairport.com/2013/07/06/souvenir-sunday-free-books-at-sea-tac-airport/

桃園國際機場

當然,別忘了我們國家的大門,桃園國際機場也有圖書館喔(請點我),在第二航廈D3登機口附近,下回出國,別忘了去看看喔。


2013年10月24日 星期四

學校圖書館與學生學習成就

學校圖書館與學生學習成就
圖片來源:School Libraries & Academic Achievement Infographic http://www.lrs.org/documents/school/school_library_impact.jpg

這張圖清楚點出學校圖書館(School Library,一般指中小學、高中圖書館)及其館員和學生閱讀成就(利用標準化閱讀成就測驗評量,Standardized achievement tests in reading)的關係。過去20年所做的研究,無論是針對科羅拉多州或是美國全國的調查都指出,若學校設有專業圖書館員的編制(原文是用endorsed)學生的閱讀成就較未有該編制之學校的學生閱讀成就為,而且閱讀成就的提高與學生家庭的貧富狀況無關(這再一次證明圖書館提供了一個無論貧賤貴富皆可平等取用資訊的場域)。

學校圖書館到底為學生的閱讀成就帶來甚麼幫助?
  1. 學校圖書館館員教導學生資訊素養技能。
  2. 學校圖書館館員與教師間形成教學規劃合作團隊。
  3. 較長、較彈性的開放時間與館員值班時間有助於提升學生閱讀成就。
  4. 學校圖書館員提供教師專業成長訓練。
  5. 專業館員、豐富與新穎的館藏當然很重要。
  6. 學生若願意多到圖書館,有助於形成學校整體的閱讀氛圍,亦有助於提升學生閱讀成就。
  7. 當然,多投資圖書館是最重要的!
其實,國內這幾年也有在力推圖書教師喔:


資料來源:School Libraries & Academic Achievement Infographic http://www.lrs.org/documents/school/school_library_impact.jpg

2013年10月4日 星期五

正向思考服務社群的特質

身為圖書館員,你怎麼描述你的服務社群?ㄟ,男女比例、年齡情況、職業分布...。說起來這也不就是一顆一顆的西瓜頭 (要萬聖節應景的話,就是南瓜頭)。考慮看看,挖掘你服務社群的個人吧?

  • Hands:誰具有啥樣的技能?例如:綠手指、打毛線、煮得一手好菜 (我可是說得一口好菜)。
  • Heads:誰具有啥樣的知識?例如:理財一流、數學一流、棒球術語朗朗上口
  • Hearts:誰對甚麼具有熱情?
試著探索個人,這些都可能是你圖書館的人才庫。

身為圖書館員,你怎麼描述你的社區(學校、鄉里)?ㄟ,我們這附近遊民特別多?我們這附近的小朋友來圖書館特會搗蛋?如果,採用的是負面思維來描述社區,那圖書館的服務可能經常處在解決問題、而非展望未來。試著去看看社區的潛力吧。For a brighter future.

試著以正向思考,探索(Discover)社區的強項(Strength)、夢想(Dream)運用這些強項可能帶來的轉機(Opportunity)、渴望(Aspiration)實現這些轉機並具體設計行動方案、最終(Destiny)必能迎接光明結果(Result),讓你的圖書館展翅高飛(SOAR)。

試著採用ABCD (Asset-Based Community Development)的方法與步驟去挖掘你服務社區與社群的資產,運用這些資產在圖書館業務、服務、活動中,相信你可以證明圖書館在社區與社群中的價值。

我認為ABCD是一個社會行動研究的研究框架,型塑了在社會行動研究中了解社區的策略,無論採用訪談、問卷,都可納入ABCD的精神。更重要的是,ABCD強調的不是浮面地做做訪談或問卷,而是帶有田野、民族誌的精神,融入社區,發掘資產,最終採取行動,達到改善社區與圖書館的目的。

更多關於ABCD的資料: