2012年12月19日 星期三

為結果規劃(Planning for Results)

為結果規劃(Planning for Results, PfR)是美國公共圖書館協會(Public Library Association)提出的一項公共圖書館策略規劃程序,強調社區需求和公共圖書館服務間的連結,它也是一向指引方針,用以引導公共圖書館設計出符合區域需求的服務。

在PfR中提出了公共圖書館應針對社區需求所設計的十三項服務(service responses),分別是:

  1. 基本素養(Basic Literacy):滿足閱讀與從事日常重要工作的需求。
  2. 企業與職業資訊(Business and Career Information):協助民眾滿足對企業、職業、工作、企業家、個人財務、求職等方面的需求。
  3. 共享空間(Commons):滿足社區民眾間接觸與互動的需求,並能參與社區議題的公眾對話。
  4. 社區介紹(Community Referral):滿足民眾對於社區相關機構或組織所提供資訊之需求。
  5. 消費者資訊(Consumer Information):協助民眾獲得相關資訊,俾利民眾在進行消費時能運用充足資訊進行消費決策。
  6. 文化知覺(Cultural Awareness):協助滿足民眾了解本身與他人(或其他族群)文化傳統的需求。
  7. 最新議題(Current Topics and Title):協助滿足民眾對於流行文化、社會趨勢、休閒體驗等方面的資訊需求。
  8. 正規學習支援(Formal Learning Support):協助在學學生或居家學習(home-schooling)的民眾達成學習目標。
  9. 一般資訊(General Information):協助民眾滿足對工作、學習、個人生活等各方面的資訊需求。
  10. 政府資訊(Government Information):協助民眾滿足對政府機構相關資訊的可能,以促進民眾參與民主程序。
  11. 資訊素養(Information Literacy):協助民眾熟練有效搜尋、評估及使用資訊的技能。
  12. 終身學習(Lifelong Learning):協助滿足民眾對自我導向個人成長與發展機會的需求。
  13. 社區歷史與宗譜(Local History and Genealogy):滿足社區居民認識與深入了解個人或社區傳統或歷史的需求。

2012年12月18日 星期二

雜談、有感

或許,今天受到我家老哥林呈潢老師的影響(老哥,別怪我牽拖呀!),心中有些感觸,或許是我年紀大了,容易回想起當時我還是學生時和老師的相處情形...。

"Group meeting is must, and personal meeting is extra." 這句話現在聽來感覺特別諷刺!因為Group Meeting沒來都不請假了,還說其他。如果有心,請假的管道多得很,Email (啥,連老師的Email都沒背起來?所上的網站總找得到吧?)、FB上丟個訊息給我(更何況我在FB用的還是本名)、打個電話請助教轉達...,若真有心,方法會少嗎?

上月底,同學上圖書資訊學研究時,被我嚇到了,因為我那天特別嚴肅(可不是因為跟老婆吵架),有同學笑鬧說:「笑面虎變臉特別可怕。」大概,很少人看過我兇吧?其實,也不是沒有,上星期Meeting時針對學姐的論文時,我就很嚴肅地說了特別多。但是,大家總以為不是講他們,就不當一回事。老師可憐就是可憐在這,為什麼要Group Meeting,不是只有我在看你的報告時你才要注意,因為發生在學長姐、同學身上的錯誤可能有一天會發生在你身上。老師每年都得一而再再而三地重複說明,因為,老師在說、同學們沒在聽(我骨子裡還是有些幽默的基因在的,一說到這裡,我就想起:「好的老師帶你上天堂...老師在說、你有沒有在聽。」)!

老師的態度是開放的,總覺得同學會自己想,但看起來很難。例如:這星期五的圖資優秀論文發表會,我也不說一定要去,總還是覺得,應該有同學會想去參加,見賢思齊一下。Linked Data Seminar或ICADL 2012的Linked Data Tutorial,呃,後者還是因為我強迫,所以同學才去的,如果不強迫,恐怕同學都會覺得跟他一點關係都沒有。唉,哪一天論文會碰到不要怪我。究竟是怎麼回事呢?老師拿了一個大方向、新議題,是圖書資訊學(比較偏資訊)的熱門議題,同學們真的一點好奇心都沒有,非得讓老師說大白話?

也有的請假說不來Group Meeting,原因是沒進度,不好來見老師...。可想而知,會一直沒進度、一直不好來見老師。

在交大還有些在職專班同學沒畢業,我該拿你們怎麼辦?老師撥出時間來星期六跟你們Meeting,講白了,不到4個人不Meeting (ㄟ,這比例應該還不到50%吧?),結果,就是湊不到4個。大狠話講在前面,這學期沒來跟我Meeting兩次的同學,下學期別想要畢業了!不用跟我說一堆最後年限到了的理由,誰叫你們自己不在意?

也不想在Group Meeting上發飆了,因為總是在場的同學掃到颱風尾。

因材施教的這道功夫,看來我沒學到家,得重修了...。